自己的事情自己说

早上幼儿喝完牛奶准备上课时，景子琪急急的走过来“老师，辰辰抢龙龙的餐巾纸”我望眼过去，龙龙坐在位置上噘着嘴巴，一声不响，我刚要想去帮忙，忽地耳边想起了这些日子总有这样的声音“老师，XX不会脱衣服。”“老师，XXX没有筷子。”，在平时的日常教学及活动中经常能听到这样的声音。一些性格内向、胆小的孩子不会主动来和我们说他的需求。父母每次送孩子来幼儿园时，也总是替孩子说一些他们想说的话，比如盛饭菜时少盛点，多喝点水等等。

我觉得这些话是孩子们最想说最需要说的话。应该鼓励孩子勇敢地把自己想说的话说出来，从而增强他们的自信心，让他们迈出“自己说”这关键的一步。一次做游戏，沐沐跑来跟我说：“老师，嘉嘉想让我问你，娃娃家里的小吃不够了，是不是可以去超市买一些呢？”我看了一下她，脑海中映现出嘉嘉平时，没有筷子、作业纸没有拿到之类的事情都是边上小朋友替她说的。平时也从来没有听到她主动和老师讲话。我装作置之不理，“我不清楚她的意思，让她自己过来跟我说吧。”于是沐沐离开了，去叫嘉嘉，可是等了很久也没有等来嘉嘉。

现在的孩子都是独生子女，在家时的生活都是父母精心安排好的。孩子在家只要根据父母的指示按部就班的过完幸福的一天就可以了。他们不需要为生活中的细节操心，因此养成了依赖性。幼儿园的集体生活让一些适应能力差的孩子不知所措，能力强的孩子就成了能力弱的孩子的“代言人”。我觉得孩子们只要有机会让他们说、鼓励他们说，他们能做自己的“代言人”。我决定给他们创造机会。如孩子起床后，总有些孩子还不会穿衣服，以往，我总是主动帮他们穿好，现在，就是孩子抱着衣服来到我跟前，我也总是笑着看着他，不主动帮忙，鼓励孩子把自己的要求说出来，再进行帮助，并给予这样的孩子鼓励。再如当孩子与孩子间发生矛盾后，别人的语言能力强的幼儿来“告状”后，我也不马上采取措施，而是旁敲恻推进行暗示话语“每个小朋友都有一张巧嘴巴，自己的事要用自己的巧嘴巴说，我才愿意帮助他。在我经常的“自己的事自己说”的暗示下，一些不愿主动表达的幼儿现在也能逐渐地自己来说了，这是我总是马上给予积极的鼓励，帮助他们获得自信。