阅读区，爱表演

    每次选择区域的时候，孩子们对这个阅读区的兴趣一直都很大，但是真正在阅读区静下心来看书的孩子却没有几个。今天，余麒昊、航航、乐乐来到了图书角，几个孩子一开始都选择自己喜欢的书看了起来，安安静静的。后来乐乐拍了拍旁边的航航，对他说：“你看，这本我们看过的！”言语之中很有兴趣的样子，两个人就拿着书本热烈的讨论了起来，看着图片一起说了说乌龟是爬的，小兔子是跳的，小鸭子是摇摇摆摆的……说到兴起的地方他们还做起了动作，说到大鸵鸟的时候，乐乐和航航遇到了困难。这是余麒昊大声的说了一句：鸵鸟是抬头大步大步走的！说着就在垫子上走了起来，其他孩子看余麒昊在上面走来走去，也纷纷站了起来模仿起小动物的动作了。我看孩子们那么兴奋，先请他们安静下来，邀请他们一起来表演一下。请孩子们选择了小动物以后，我来念旁白。孩子们都很投入，也很喜欢这样的方式。
在阅读区里给孩子们提供一些简单的、已经学习过的书籍，能给孩子们一个复习、学习的场所。看的出来孩子们对绘本的内容是很感兴趣的，一些特殊动作、语言的绘本故事更能吸引孩子们的注意力。本次孩子们遇到的《一步一步走啊走》之前我们午饭后与孩子们听过，也有请孩子们来表演一下，但是由于时间的关系，孩子们表演的时间比较少，这次孩子们遇到这本书，孩子们表演的兴趣又被提了起来。虽然打扰了其他的孩子，但显然，所有的孩子都觉得这样的表演更吸引人。所以我立即请孩子们表演了一下，孩子们的兴趣马上演变为行动，孩子的表现会更好。我觉得，以后可以多让孩子们进行简单的绘本表演，还可以创建一个小舞台，给孩子们一个表演的天地。 
    孩子们在阅读区的沟通来源于书籍也来源于生活，多提供孩子们感兴趣的，适合他们的书籍，相信孩子们对阅读区的兴趣会更大。